Կենդանակերպի 3 նշան, որոնք չեն սիրում երեխաների հետ դաս պատրաստել

Կան ծնողներ, որոնք հանգիստ նստում են երեխայի կողքին, վերցնում սևագիրը և պատրաստ են երրորդ անգամ բացատրել նույն կանոնը։ Իսկ ոմանք արդեն 20 րոպե անց սկսում են կասկածել, որ դպրոցական ծրագիրը հատուկ ստեղծվել է մեծահասակների նյարդային համակարգը փորձարկելու համար։

Կենդանակերպի որոշ նշանների համար երեխայի հետ տնային առաջադրանքները կատարելը հատկապես դժվար է։ Պատճառը երեխայի ուսման նկատմամբ անտարբերությունը չէ։ Պարզապես վարժությունները համբերատար բացատրելը, կորած քանոնը փնտրելը և հինգերորդ անգամ երեխայի ուշադրությունը դասագրքին վերադարձնելը ընտանեկան երեկոն անցկացնելու նրանց սիրելի ձևը չէ։

Պարզենք՝ ովքեր կնախընտրեին երեխաներին օգնել գրեթե ցանկացած հարցում, միայն թե ոչ դասերը պատրաստելիս։

1. Խոյ

Կրակի տարերքի ներկայացուցչի համար հատկապես դժվար է հանգստություն պահպանել, երբ պարզ խնդրի լուծումը ձգվում է 40 րոպե։

Մեծահասակն արդեն հասկացել է լուծումը, մտովի ավարտել մնացած բոլոր վարժությունները և մոտավորապես պատկերացնում է, թե ինչ է լինելու ընթրիքին։ Երեխան այդ ընթացքում շարունակում է նայել խնդրի պայմանին և մտախոհ ինչ-որ բան նկարել էջի լուսանցքներում։

Գլխավոր խնդիրը գործընթացն արագացնելու ցանկությունն է։ Խոյը կարող է թեման արագ և հասկանալի բացատրել, սակայն եթե առաջին փորձից չի ստացվում, նրա համբերությունը սկսում է նկատելիորեն սպառվել։

Հատկապես դժվար են այն առաջադրանքները, որոնցում պետք է տեքստը կոկիկ արտագրել կամ մի քանի գրեթե նույնական վարժություն կատարել։ Ինչ-որ պահի ծնողն ինքն է ցանկանում վերցնել գրիչը և ամեն ինչ ավարտել հինգ րոպեում։

2. Աղեղնավոր

Կրակի տարերքի այս մյուս նշանն արագ հոգնում է դպրոցական առօրյայի միապաղաղությունից։

Հետաքրքիր պատմական փաստ քննարկել, փորձ կատարել կամ օգնել արտասովոր զեկույց պատրաստել՝ սիրով։ Իսկ երեկոյան միանման օրինակների վրա աշխատելը շատ ավելի քիչ է գրավում նրան։

Աղեղնավորը մշտապես փորձում է գործընթացն ավելի զվարճալի դարձնել. շեղում է խոսակցության ընթացքը և հանկարծ սկսում պատմել մի պատմություն, որը թեմայի հետ բավական հեռավոր կապ ունի։ Արդյունքում երեխան ուրախ է, երեկոն հետաքրքիր է անցնում, բայց մաթեմատիկայի խնդիրները, չգիտես ինչու, մնում են չլուծված։

Լրացուցիչ փորձություն է օրագիրը պարբերաբար ստուգելու և բոլոր առաջադրանքները հիշելու անհրաժեշտությունը։ Մեծահասակն անկեղծորեն համոզված է, որ դպրոցականը պետք է աստիճանաբար սովորի ինքնուրույն հետևել այս ամենին։

3. Ջրհոս

Օդի տարերքի ներկայացուցչի համար դժվար է հաշտվել այն առաջադրանքների հետ, որոնք անիմաստ են թվում։

Եթե երեխային առաջարկում են մի քանի անգամ նույն բանը արտագրել կամ խնդիրը լուծել խիստ որոշակի եղանակով, Ջրհոսի մոտ արագ հարցեր են առաջանում հենց կրթական համակարգի վերաբերյալ։

Սովորական օգնության փոխարեն սկսվում է ավելի հետաքրքիր մեթոդի որոնումը։ Կարելի է դիտել մեկ այլ բացատրություն, սեփական սխեման մտածել կամ ընդհանրապես փորձել օրինակը այլ կերպ լուծել։ Երբեմն դա իսկապես օգնում է երեխային հասկանալ նյութը։

Խնդիրն առաջանում է այն ժամանակ, երբ հաջորդ օրը ուսուցչին պետք է ոչ թե ստեղծագործական փորձ, այլ դասագրքի լուծված վարժությունը։

Այդ պատճառով տնային առաջադրանքը միասին կատարելը կարող է ավարտվել նրանով, որ ծնողն ու երեխան հիանալի հասկացել են թեման, սակայն այդպես էլ չեն պարզել, թե ինչպես էր պահանջվում լուծումը ձևակերպել տետրում։

Երեխայի հետ տնային առաջադրանքները կատարելու հանդեպ հակակրանքն ամենևին մարդուն վատ ծնող չի դարձնում։ Երբեմն շատ ավելի օգտակար է օգնել կազմակերպել ուսումնական գործընթացը, գտնել բարդ թեմայի լավ բացատրություն և ժամանակին մի կողմ քաշվել, քան ամեն երեկո խոհանոցի սեղանը վերածել դպրոցական նստարանի։

Gushak.net-ի խորհուրդը

Երեխային դասերը պատրաստելիս օգնելով՝ հաշվի առեք նրա աշխատանքի տեմպը և հնարավորություն տվեք ինքնուրույն մտածելու։ Եթե զգում եք, որ համբերությունը սպառվում է, փոքրիկ ընդմիջում արեք։ Կարելի է առաջադրանքները բաժանել կարճ փուլերի, անհասկանալի մասը բացատրել պարզ օրինակով, ապա առաջարկել երեխային ինքնուրույն փորձել։ Իսկ աշխատանքն ավարտելուց առաջ միասին ստուգեք՝ արդյոք ձևակերպումը համապատասխանում է ուսուցչի պահանջներին։

Բնագրի հեղինակ՝ Օլգա Անդրեևա, «Гороскопы Mail»։